Lors d鈥檜ne r茅cente s茅ance de r茅flexion, des leaders des communaut茅s autochtones et des membres du corps professoral mcgillois se sont r茅unis pour 茅changer sur le d茅veloppement de l鈥檈nseignement en sant茅 autochtone pour tous les futurs professionnels de la sant茅 form茅s 脿 l鈥橴niversit茅 McGill.
La s茅ance tenue le 27 mars, la premi猫re en son genre 脿 McGill, a rassembl茅 des membres du corps professoral des facult茅s de m茅decine et de m茅decine dentaire, des 茅coles de service social et de nutrition humaine, et du Bureau du vice-principal ex茅cutif. Des repr茅sentants des nations Kanien鈥檏eh谩:ka, Inuite, Anishinabek, Crie et M茅tisse 茅taient pr茅sents.
Organis茅e par le Programme autochtone des professions de la sant茅 (APS), la s茅ance de r茅flexion avait pour but d鈥檃pprendre en compagnie de professionnels de la sant茅, d鈥檃卯n茅s, de d茅tenteurs de savoir traditionnel et d鈥櫭﹖udiants autochtones qui peuvent 茅clairer et guider le Programme APS et l鈥橴niversit茅 dans le d茅veloppement de l鈥檈nseignement en sant茅 autochtone 脿 McGill.
芦聽脌 l鈥檕rigine, le Programme APS visait 脿 augmenter le nombre de m茅decins autochtones, mais en discutant avec les communaut茅s, nous avons r茅alis茅 qu鈥檌l faut plus de professionnels autochtones dans toutes les professions de la sant茅聽禄, explique le directeur du Programme APS, le Dr Kent Saylor.
L鈥檃卯n茅 mohawk Otsitsaken:ra (Charles Patton) a amorc茅 la s茅ance avec une ouverture et un chant traditionnels, suivis d鈥檜n cercle d鈥檃ccueil. Les organisateurs ont ensuite pr茅sent茅 un survol du Programme APS et de l鈥檃ctuel contenu d鈥檈nseignement en sant茅 autochtone 脿 l鈥橴niversit茅 McGill. Les participants ont ensuite discut茅 des connaissances, habilet茅s, attitudes et valeurs que les dipl么m茅s des professions de la sant茅 devraient poss茅der pour avoir un impact 脿 long terme sur la sant茅 autochtone.
Apr猫s une table ronde d鈥櫭﹖udiants autochtones des professions de la sant茅, tous ont particip茅 脿 une discussion ouverte sur les forces actuelles de l鈥櫭ヾucation en sant茅. Les participants ont 茅chang茅 au sujet des changements n茅cessaires 脿 plusieurs niveaux pour soutenir les apprenants autochtones et non autochtones 脿 McGill, en plus de partager des id茅es en vue du d茅veloppement d鈥檜ne structure et de contenu d鈥檈nseignement en sant茅 autochtone.
Relier l鈥櫭ヾucation 脿 la communaut茅
Il faut favoriser et entretenir des partenariats entre les communaut茅s autochtones et les 茅tablissements d鈥檈nseignement des professions de la sant茅, ont convenu les participants. Ces partenariats aident 脿 faire en sorte que les programmes d鈥檈nseignement r茅pondent aux besoins et aux modes d鈥檃pprentissage au sein des communaut茅s.
芦聽Pourrait-on rapprocher les cours des communaut茅s?聽禄, a demand茅 un membre d鈥檜ne communaut茅.
Soulignant la diversit茅 qui existe dans chaque communaut茅 autochtone et entre les diff茅rentes communaut茅s, les participants ont insist茅 sur l鈥檌mportance d鈥櫭﹙iter les g茅n茅ralisations.聽
Un remue-m茅ninges sur l鈥檈nseignement et les politiques
Les participants ont abord茅 les possibilit茅s d鈥檃pprentissage traditionnel et ancr茅 sur le territoire, de stages sur le terrain, de soutien culturellement pertinent aux 茅tudiants et d鈥檌nt茅gration de la sant茅 autochtone dans le programme d鈥櫭﹖udes obligatoire de toutes les professions de la sant茅.
L鈥檈nseignement doit 锚tre critique et doit favoriser activement l鈥檃cquisition de connaissances anti-oppressives, ainsi que de valeurs et d鈥檃ptitudes comme l鈥檋umilit茅 et le r么le d鈥檃lli茅. L鈥檋istoire de la colonisation et ses r茅percussions dans le monde actuel 鈥� ainsi que la r茅silience des communaut茅s autochtones 鈥� doivent 锚tre comprises par les 茅tudiants et par le corps professoral.
芦聽N鈥檈nseignez pas en vous sentant coupables ou honteux聽禄, dit Ben Geboe, membre de la Yankton Sioux Tribe du Dakota du Sud et doctorant 脿 l鈥櫭塩ole de service social, qui a particip茅 脿 la table ronde 茅tudiante. 芦聽Soyez ouverts, accueillants et vuln茅rables鈥� reconnaissez que nous partons d鈥檜n espace de gu茅rison.聽禄
Pour les 茅tudiants autochtones, la pr茅sence d鈥檜n a卯n茅 en r茅sidence, le mentorat, l鈥檃ccessibilit茅 de l鈥檌nformation et des ressources, et l鈥檕ffre de divers milieux, stages et projets d鈥檃pprentissage autochtone faisaient partie des avenues 脿 explorer pour l鈥檃venir.
Selon Wesley Cote, Anishinabe de la nation Kitigan Zibi Anishinabeg et r茅sident en m茅decine de famille, le sentiment d鈥檃ppartenance et de s茅curit茅 脿 McGill signifie notamment d鈥檕ffrir aux 茅tudiants autochtones un soutien pour 芦聽ne pas oublier notre identit茅 et nos traditions聽禄.
Formation professorale et processus administratifs
Les 茅tudiants ont insist茅 sur l鈥檌mportance de la formation professorale sur les cultures et la sant茅 autochtones. Des suggestions concr猫tes sur le processus d鈥檃dmission et la formation professorale ont 茅t茅 formul茅es, ainsi que des propositions de changements administratifs pour engager davantage de fournisseurs autochtones.
Certains d茅fis d鈥檕rdre administratif ont 茅t茅 identifi茅s, notamment le besoin de r茅viser l鈥櫭﹒uit茅 du processus d鈥檃dmission, et l鈥檌mportance des postes d鈥檈nseignants 脿 part enti猫re pour les a卯n茅s et les d茅tenteurs de savoir traditionnel.
Plusieurs enjeux ont 茅t茅 relev茅s, dont l鈥檈ngagement de l鈥橴niversit茅 d鈥檌nt茅grer des voix autochtones aux processus d茅cisionnels, l鈥檈space d鈥檃pprentissage r茅serv茅, l鈥檈xp茅rience sur le territoire, la formation professorale et la s茅curisation culturelle.
L鈥檃卯n茅e Louise McDonald a prononc茅 le mot de cl么ture de la s茅ance de r茅flexion.
芦聽Il est temps de s鈥櫭﹍oigner de l鈥檌d茅e de prescription pour miser sur le renforcement du pouvoir d鈥檃gir de nos peuples聽禄, souligne l鈥檃卯n茅e. 芦聽C鈥檈st un moment pivot de l鈥檋istoire, o霉 les voix autochtones doivent se faire entendre, avec la crise climatique, car une conscience sup茅rieure est 脿 l鈥櫯搖vre.聽禄
Il faut travailler ensemble pour les g茅n茅rations 脿 venir, ajoute l鈥檃卯n茅 Charlie Patton, demandant aux participants聽: 芦聽Que pourrons-nous donner 脿 nos enfants?聽禄
Pour la suite, le Programme APS collaborera avec le Bureau du vice-principal ex茅cutif pour lancer la formation d鈥檜n Comit茅 consultatif sur le programme d鈥檈nseignement autochtone, selon des crit猫res d鈥櫭﹒uit茅 et de repr茅sentativit茅.
Consultez le聽. Visitez le聽site web聽du Programme APS.