L鈥橧nstitut d鈥櫭ヾucation en sciences de la sant茅 a r茅cemment accueilli la Dre Sara Mortaz Hejri au sein de son 茅quipe scientifique en pleine expansion. Nouvelle chercheuse postdoctorale en 茅ducation m茅dicale, la Dre Hejri s鈥檌nt茅resse 脿 l鈥檌nfluence de la culture nationale sur
l鈥檈nseignement et l鈥檃pprentissage dans un programme international de formation professorale.
芦 J鈥檃i d茅cid茅 de faire un postdoctorat car je voulais ouvrir mes horizons aux m茅thodologies qualitatives 禄, explique-t-elle.
La Dre Hejri a choisi McGill en raison de la r茅putation de ses chercheurs en 茅ducation m茅dicale.
芦 Le Canada est renomm茅 pour la qualit茅 de la recherche en 茅ducation m茅dicale et son excellent r茅seau de scientifiques 禄, poursuit-elle. 芦 En Iran, on conna卯t bien les figures r茅put茅es de l鈥櫭ヾucation m茅dicale 脿 McGill. 禄
Changement de m茅thodes et d鈥檌nt茅r锚ts de recherche
M茅decin de formation, la Dre Hejri a obtenu une ma卯trise et un doctorat en 茅ducation m茅dicale 脿 l鈥橴niversit茅 de sciences m茅dicales de T茅h茅ran, o霉 elle a ensuite int茅gr茅 le corps professoral du D茅partement d鈥櫭ヾucation m茅dicale.
L鈥檃pproche qualitative qu鈥檈lle adopte dans son projet actuel marque une rupture avec ses recherches pr茅c茅dentes, surtout ax茅es sur l鈥櫭﹖ude quantitative et psychom茅trique de l鈥櫭﹙aluation des 茅tudiants.
Elle se tourne maintenant vers un nouveau territoire scientifique sous la supervision de la Pre Yvonne Steinert, directrice de l鈥橧nstitut d鈥櫭ヾucation en sciences de la sant茅.
On conna卯t l鈥檌mportance de la comp茅tence culturelle pour les cliniciens, mais les cliniciens-enseignants doivent eux aussi se montrer sensibles 脿 la diversit茅 culturelle dans leur enseignement, et sensibiliser leurs 茅tudiants 脿 l鈥檌mportance de la culture, explique la Dre Hejri. Pour toutes ces raisons, et vu la mondialisation croissante de l鈥櫭ヾucation m茅dicale et du d茅veloppement professionnel, la sensibilit茅 culturelle est un facteur important en formation professorale.
La chercheuse souhaite ainsi explorer l鈥檌nfluence des cultures nationales dans le contexte particulier d鈥檌nitiatives multinationales de formation professorale.
La Dre Hejri mentionne que l鈥檃ccueil chaleureux de l鈥櫭﹒uipe de l鈥橧nstitut s鈥檈st av茅r茅 essentiel 脿 son arriv茅e, au creux de f茅vrier.
Choc culturel鈥� et thermique
L鈥橧ran n鈥檈st pas 茅tranger 脿 la neige et au gel, mais l鈥檌ntensit茅 du froid et de l鈥檋iver montr茅alais a surpris la Dre Hejri, tout comme, apparemment, des r茅sidents de longue date.
芦 Le froid m鈥檃 prise de court, mais c鈥檈st la fr茅quence 脿 laquelle les gens se plaignent de la m茅t茅o qui m鈥檃 le plus surprise 禄, dit-elle en riant. 芦 Je viens d鈥檃rriver, donc ce n鈥檈st pas 茅tonnant quand je me plains du froid, mais les Canadiens aussi se plaignent et r茅p猫tent 脿 chaque temp锚te que ce sera la derni猫re, m锚me si ce n鈥檈st jamais le cas. Les gens qui habitent ici ne s鈥檋abituent pas 脿 l鈥檋iver, et c鈥檈st int茅ressant 脿 mes yeux. 禄
脌 l鈥檃pproche de l鈥櫭﹖茅, la Dre Hejri a h芒te de poursuivre ses recherches et de profiter du beau temps.
Faire avancer sa carri猫re et la science
Tout en exprimant son enthousiasme vis-脿-vis de ses recherches 脿 McGill et de leur importance pour sa carri猫re, la Dre Hejri signale qu鈥檈lle esp猫re contribuer au domaine de l鈥櫭ヾucation m茅dicale en mettant l鈥檃ccent sur l鈥檌mportance de la culture en formation professorale.
芦 C鈥檈st un projet important pour ma carri猫re et mon propre d茅veloppement professionnel, mais le sujet rev锚t un int茅r锚t particulier pour les experts en formation professorale et les cliniciens enseignants 禄, conclut-elle. 芦 Dans un pays comme le Canada, o霉 diff茅rentes cultures se c么toient, et pour des publics internationaux et des organisations o霉 茅voluent des boursiers iraniens, j鈥檈sp猫re que cette recherche aura une incidence. 禄
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