Sept membres du corps enseignant ont 茅t茅 nomm茅s laur茅ats des nouveaux Prix d鈥檌nnovation p茅dagogique professorale, cr茅茅s par le bureau de la vice-doyenne ex茅cutive 脿 l鈥櫭ヾucation, la Pre Annette Majnemer, dans le but de r茅compenser les personnes qui ont d茅velopp茅 et mis en 艙uvre des strat茅gies p茅dagogiques innovantes ax茅es sur l鈥檃pprentissage et l鈥檃pprenant.
芦鈥塉e suis ravie que nous ayons l鈥檕ccasion de souligner l鈥檈sprit d鈥檌nnovation de membres du corps professoral en sciences de la sant茅, dit la Pre Majnemer. F茅licitations aux r茅cipiendaires de ces nouveaux prix! Votre cr茅ativit茅 et votre engagement 脿 l鈥櫭ゞard de nos apprenants sont tr猫s inspirants et c鈥檈st un grand plaisir de c茅l茅brer votre travail.鈥壜�
L鈥檃nnonce des laur茅ats s鈥檌nscrit dans la continuit茅 de la campagne 芦鈥塃nseigner, une fiert茅鈥壜� de la Facult茅 et est faite 脿 l鈥檕ccasion de la Semaine des enseignantes et des enseignants, qui a lieu la premi猫re semaine de f茅vrier au Qu茅bec.
Nos r茅cipiendaires听:
Campagne 芦鈥塛orld Restart A Heart鈥壜� 脿 McGill
Dr Farhan Bhanji
La candidature du Dr Bhanji a 茅t茅 propos茅e par l鈥檈nsemble du comit茅 茅tudiant de la campagne 2020听World Restart a Heart (WRAH)听脿 McGill. Cette campagne internationale a pour but d鈥檕utiller le grand public pour intervenir en cas d鈥檃rr锚t cardiaque. Le Dr Bhanji a aid茅 l鈥櫭﹒uipe 茅tudiante 脿 茅laborer et 脿 pr茅senter un programme de formation immersive et de pr茅sence sur les m茅dias sociaux visant 脿 enseigner les man艙uvres de r茅animation cardiorespiratoire 脿 la population g茅n茅rale et 茅tudiante. Leur initiative a rejoint plus de 400鈥�000听personnes cette ann茅e.
Le Dr Bhanji est professeur de p茅diatrie (soins intensifs) 脿 l鈥橴niversit茅 McGill, directeur de l鈥櫭ヾucation au Centre de simulation et d鈥檃pprentissage interactif Steinberg et membre de l鈥橧nstitut d鈥櫭ヾucation en sciences de la sant茅.
Mise au point collaborative de technologies d鈥檃ssistance avec des personnes en situation de handicap
Pre Stefanie Blain-Moraes
Sachant que la compr茅hension de leur contexte et de leurs r茅alit茅s est essentielle pour offrir des soins cliniques efficaces aux personnes en situation de handicap, la Pre Blain-Moraes a cr茅茅 le cours听Design of Assistive Technology听: Principles and Praxis, qui propose 脿 des 茅quipes 茅tudiantes en g茅nie et dans les professions de la sant茅 de concevoir une technologie d鈥檃ssistance en collaboration avec une personne en situation de handicap. Au confluent des notions de handicap, de g茅nie et de design, le cours offre une exp茅rience pratique du travail interdisciplinaire et de la relation avec des clients vivant avec un handicap.
La Pre Blain-Moraes est professeure adjointe 脿 l鈥櫭塩ole de physioth茅rapie et d鈥檈rgoth茅rapie de l鈥橴niversit茅 McGill et titulaire de la Chaire de recherche du Canada de niveau听2 en technologies de la conscience et de la personnalit茅 (2019-2024).
Innovation interdisciplinaire en sciences biom茅dicales
Pr Maxime Denis
Qu鈥檌l s鈥檃gisse de mettre au point des tutoriels sur la r茅daction scientifique dans le cours BIOC听220 ou de faire la transition vers les classes invers茅es et l鈥檃pprentissage par probl猫mes dans le cours BIOC听311, l鈥檌nnovation est au c艙ur des activit茅s p茅dagogiques du Pr Denis. Il a 茅galement mis en place l鈥檃pproche par comp茅tences afin de renforcer le travail d鈥櫭﹒uipe interdisciplinaire et les aptitudes de communication dans le cours ANAT/BIOC听458, et cr茅茅 un outil d鈥櫭﹙aluation en ligne pour offrir une r茅troaction aux 茅tudiants dans le cours BIOC听503.
Le Pr Denis est professeur adjoint au D茅partement de biochimie et membre associ茅 de l鈥橧nstitut d鈥櫭ヾucation en sciences de la sant茅.
T茅l茅m茅decine听: notions de base
Dre Barbara Evans
La Dre Barbara Evans a pilot茅 la cr茅ation du guide听T茅l茅m茅decine听: notions de base听lorsque la pand茅mie de COVID-19 a frapp茅 Montr茅al. 脌 l鈥檕rigine, il s鈥檃gissait d鈥檜n aide-m茅moire concis 脿 l鈥檌ntention des membres de l鈥櫭﹒uipe du Centre de m茅decine familiale Herzl qui commen莽aient 脿 prodiguer des soins par t茅l茅m茅decine. 芦鈥塏ous voulions offrir aux r茅sidents, aux infirmi猫res et aux coll猫gues de notre 茅quipe un guide facile d鈥檜tilisation qu鈥檌ls pourraient consulter pour se familiariser avec la prestation de soins par t茅l茅phone ou vid茅oconf茅rence鈥壜�, explique la Dre Evans. Avec les Dres Myl猫ne Arsenault et Catherine Jarvis, elle a par la suite cr茅茅 une pr茅sentation sur le sujet, puis un outil d鈥檃pprentissage 脿 l鈥檌ntention de toutes les unit茅s de m茅decine familiale de McGill. Le projet a d茅bouch茅 sur la cr茅ation d鈥檜ne gamme d鈥檕utils et de ressources destin茅s aux professionnels de la sant茅 et aux m茅decins r茅sidents, en milieu clinique et en classe.
La Dre Evans est professeure agr茅g茅e au D茅partement de m茅decine de famille et membre du groupe de m茅decins de famille accoucheurs de l鈥橦么pital g茅n茅ral juif.
De la retraite au mentorat
Dre Laurie Plotnick
La Dre Laurie Plotnick a dirig茅 la cr茅ation du programme novateur H-KAP (Helen Karounis Agora Program), qui propose 脿 des membres retrait茅s du corps professoral de s鈥檌mpliquer comme enseignants et mentors dans leur ancien d茅partement universitaire. Ce projet innovant favorise le mentorat, l鈥檃pprentissage interg茅n茅rationnel et l鈥檃pprentissage par comp茅tences dans un cadre transposable 脿 d鈥檃utres d茅partements, 茅coles et facult茅s, 脿 l鈥櫭ヽhelle locale et nationale. La Dre Plotnick a pilot茅 le lancement officiel du programme en 2018, apr猫s avoir recrut茅 11听mentors H-KAP qui, collectivement, cumulent plus de 500听ans d鈥檈xp茅rience m茅dicale et professionnelle en sant茅.
La Dre Laurie Plotnick est professeure agr茅g茅e et directrice adjointe (茅ducation) au D茅partement de p茅diatrie, directrice de la division de m茅decine d鈥檜rgence p茅diatrique du Centre universitaire de sant茅 McGill, directrice m茅dicale du service d鈥檜rgence de l鈥橦么pital de Montr茅al pour enfants et membre associ茅e de l鈥橧nstitut d鈥櫭ヾucation en sciences de la sant茅.
Enseignement par les pairs au laboratoire d鈥檃natomie
Pre Nicole Ventura
Gr芒ce 脿 la Pre Ventura, l鈥檈nseignement par les pairs au laboratoire d鈥檃natomie est mis 脿 profit pour favoriser l鈥檃pprentissage collaboratif interprofessionnel d猫s le d茅but des programmes de formation dans les professions de la sant茅. Ces initiatives d鈥檈nseignement par les pairs sont le fruit d鈥檜ne collaboration r茅ussie entre les disciplines et du soutien du corps professoral des programmes d鈥檃natomie, de sciences infirmi猫res, de m茅decine, de physioth茅rapie et d鈥檈rgoth茅rapie.
La Pre Ventura est professeure adjointe au D茅partement d鈥檃natomie et de biologie cellulaire, directrice de la division des sciences anatomiques et membre associ茅e de l鈥橧nstitut d鈥櫭ヾucation en sciences de la sant茅 et de l鈥櫭塩ole des sciences infirmi猫res Ingram.
Apprentissage inquisitif en sciences infirmi猫res
Pres Lia Sanzone et Jodi Tuck
Depuis 2016, les Pres Sanzone et Tuck ont mis au point une s茅rie d鈥檕utils p茅dagogiques sur l鈥檃pprentissage inquisitif (inquiry-based learning, ou IBL) aux 茅tudes de premier cycle. Elles ont donn茅 des ateliers sur la conception et la pratique p茅dagogiques en approche IBL 脿 16听membres du corps professoral. Aujourd鈥檋ui, 10听cours r茅partis dans tous les programmes de sciences infirmi猫res sont fond茅s sur cette approche. Elles ont aussi mis sur pied une communaut茅 de pratique IBL qui se r茅unit toutes les trois semaines pour veiller au d茅veloppement continu.
La Pre Sanzone, inf., M.听Sc. A., est professeure adjointe et directrice du programme de baccalaur茅at en sciences infirmi猫res (B.听Sc. inf.) 脿 l鈥櫭塩ole des sciences infirmi猫res Ingram. La Pre Tuck est professeure adjointe, directrice du programme de ma卯trise en pratique avanc茅e et coordonnatrice des partenariats communautaires, autochtones et en sant茅 mondiale 脿 l鈥櫭塩ole des sciences infirmi猫res Ingram.
F茅licitations 脿 toutes et 脿 tous!
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