L鈥櫭﹙aluation des apprentissages est un processus de collecte de donn茅es afin de prendre des d茅cisions dans des buts divers, notamment pour d茅terminer l鈥檃tteinte des objectifs p茅dagogiques par les apprenants ou l鈥檈fficacit茅 des enseignants. L鈥櫭﹙aluation de programmes est une m茅thode syst茅matique qui vise 脿 茅valuer la conception, la mise en 艙uvre ou les r茅sultats d鈥檜ne innovation ou d鈥檜n programme p茅dagogique. La recherche dans le domaine 脡valuation des apprenants et des programmes est ax茅e sur les th茅ories et les pratiques qui sous-tendent les modes d鈥櫭﹙aluation de l鈥檃pprentissage et des programmes d鈥檈nseignement en 脡SS. Les champs de recherche comprennent l鈥櫭﹙aluation en milieu de travail, l鈥檈xamen de m茅thodes d鈥櫭﹙aluation sp茅cifiques (p. ex. examens cliniques objectifs structur茅s, ou ECOS), les 茅tudes de validit茅 visant 脿 g茅n茅rer des donn茅es 脿 l鈥檃ppui d鈥檕utils et de m茅thodes d鈥櫭﹙aluation, le jugement 茅valuatif, les caract茅ristiques d鈥檜ne r茅troaction efficace, et les facteurs qui influent sur l鈥檈x茅cution et l鈥檜tilisation de la r茅troaction. La recherche sur l鈥櫭﹙aluation de programmes vise 脿 guider les m茅thodes et processus d鈥櫭﹙aluation pour en assurer la rigueur et la transf茅rabilit茅 aux multiples initiatives et programmes instaur茅s dans diff茅rents contextes d鈥櫭塖S. Les deux volets du domaine de recherche ont pour objectif d鈥櫭ヽlairer la th茅orie et la pratique.