La recherche dans le domaine Syst猫mes d鈥櫭ヾucation et de sant茅 explore la fa莽on dont on apprend en relation avec autrui au sein de syst猫mes institutionnels complexes. Chaque personne travaille et apprend de fa莽on autonome et en interaction avec les gens, les id茅es, les objets et les structures qui l鈥檌nfluencent, et non seulement en fonction de ses capacit茅s cognitives et individuelles. Cette interd茅pendance est th茅oris茅e au moyen de concepts de sciences sociales qui concernent l鈥檌nfluence mutuelle des processus cognitifs et de l鈥檌nteraction sociale sur le comportement humain. Ce domaine de recherche est compos茅 de deux sous-th猫mes majeurs : la manifestation et l鈥檌mpact des attentes, des relations et des grandes influences soci茅tales sur l鈥檈nseignement des professions de la sant茅; et la relation entre l鈥檈nseignement formel des professions de la sant茅, l鈥檈nseignement informel en milieu clinique, et les contextes institutionnels et soci茅taux. Les travaux dans ce domaine ont pour but, par exemple, de comprendre l鈥檌ncidence de la socialisation en milieu de travail sur l鈥檃pprentissage des normes et des attentes des professions cliniques ainsi que sur la coordination de l鈥檃pprentissage et les habilet茅s organisationnelles dans un contexte interprofessionnel complexe au sein d鈥檜ne institution. L鈥檜n des points de mire de la recherche dans ce domaine est la fa莽on dont le travail et l鈥檃pprentissage se produisent simultan茅ment, parfois implicitement et 脿 l鈥檌nsu des professionnels de la sant茅, des gestionnaires, du personnel et des patients concern茅s.