Aujourd鈥檋ui plus que jamais, notre syst猫me de sant茅 a besoin de d茅fenseurs de la sant茅 d茅vou茅s et passionn茅s provenant d鈥檋orizons vari茅s. Pourtant, les 茅tudiants issus de milieux socio茅conomiques d茅favoris茅s et de r茅gions rurales sont fortement sous-repr茅sent茅s dans les professions de la sant茅, 脿 savoir que moins de 6听% des 茅tudiants en m茅decine au Canada proviennent de quartiers 脿 faible revenu.
Une 茅quipe d鈥櫭﹖udiants en sant茅 de l鈥橴niversit茅 McGill, dirig茅e par Antoine听Denis et Sami Chergui, s鈥檈fforce de renverser la situation. Ils ont cr茅茅 une plateforme virtuelle prim茅e pour inciter les 茅l猫ves du secondaire issus de ces groupes sous-repr茅sent茅s 脿 faire carri猫re en sant茅.
La plateforme d鈥檃pprentissage en ligne Immersion 茅ducative en sant茅 (IES) vise 脿 donner aux jeunes 茅tudiants une id茅e de ce qu鈥檈st une carri猫re dans ce domaine. L鈥櫭﹒uipe a travaill茅 pendant plus d鈥檜n an pour d茅velopper et parfaire le contenu. Elle a fait parvenir des sondages 脿 des 茅l猫ves du secondaire pour savoir ce qu鈥檌ls souhaitaient apprendre, puis a bas茅 sa plateforme sur les commentaires re莽us.
Les membres de l鈥櫭﹒uipe ont ensuite travaill茅 avec des professionnels de la sant茅 pour sc茅nariser quatre situations m茅dicales diff茅rentes, 脿 savoir une crise cardiaque, un accident de voiture, une blessure sportive et une grossesse. Ils ont ensuite film茅 ces sc茅narios simul茅s au Centre de simulation et d鈥檃pprentissage interactif Steinberg.
En plus de vid茅os immersives et de questionnaires, la plateforme IES fournit de l鈥檌nformation sur les carri猫res, des ressources et un programme de mentorat. Mieux encore, le tout est accessible gratuitement, en fran莽ais et en anglais, sur le site web .
S鈥檃dressant aux 茅coles secondaires, la plateforme IES invite les enseignants 脿 encourager leurs 茅l猫ves 脿 participer 脿 cette activit茅 interactive amusante 脿 la maison. Il faut compter environ une heure pour compl茅ter le module, apr猫s quoi les 茅l猫ves re莽oivent un certificat de r茅ussite officiel.
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脡largir le cercle pour favoriser une soci茅t茅 plus inclusive
Cette initiative 茅tudiante a 茅t茅 soutenue par le Comit茅 d鈥檈xpansion de la participation (CEP) de la Facult茅 de m茅decine et des sciences de la sant茅 de McGill, et financ茅e par Dialogue McGill gr芒ce 脿 une contribution financi猫re de Sant茅 Canada.听Le CEP, qui rel猫ve du Bureau de la responsabilit茅 sociale et de l鈥檈ngagement communautaire (RSEC), a pour mission de mettre sur pied des programmes et des initiatives visant 脿 accro卯tre la participation des groupes sous-repr茅sent茅s aux processus d鈥檃dmission des programmes professionnels en sant茅 de l鈥橴niversit茅 McGill.
芦鈥塏ous constatons que les 茅tudiants qui int猫grent ces programmes ont souvent des parents qui sont des professionnels de la sant茅. Ces programmes peuvent sembler inaccessibles pour les 茅tudiants qui ne sont pas issus de ces milieux. Nous voulons leur ouvrir la voie鈥壜�, explique Nicole听Li-Jessen, professeure agr茅g茅e 脿 l鈥櫭塩ole des sciences de la communication humaine de l鈥橴niversit茅 McGill et pr茅sidente du CEP.
Sami Chergui et Antoine Denis
Antoine听Denis a grandi 脿 Charlesbourg, une petite ville du Qu茅bec. Comme aucun de ses parents ne travaillait dans le domaine de la sant茅, il conna卯t bien les d茅fis. 芦鈥塖ami et moi voulions partager notre passion pour les soins de sant茅 parce que nous aimons vraiment ce que nous faisons en m茅decine, dit-il.听 Au d茅part, nous avions pr茅vu des activit茅s en personne, mais quand la pand茅mie de COVID-19 a frapp茅, nous avons r茅fl茅chi 脿 la fa莽on de transf茅rer nos activit茅s en ligne. Cette plateforme virtuelle a ouvert de nouvelles perspectives. Nous pouvons maintenant rejoindre des 茅coles dans des r茅gions 茅loign茅es comme le Nord du Qu茅bec et le Nunavut, et nous esp茅rons 茅tendre nos activit茅s 脿 tout le Canada.鈥壜�
Le contenu initial est davantage ax茅 sur la m茅decine, mais l鈥櫭﹒uipe d鈥橧ES souhaite 茅largir son offre vid茅o pour pr茅senter d鈥檃utres professions de sant茅, comme les soins infirmiers et la physioth茅rapie. 芦鈥塋e r茅sultat est le fruit d鈥檜ne collaboration incroyable entre de nombreuses personnes, entam茅e au cours d鈥檜ne pand茅mie vraiment stressante. Je suis vraiment fier de ce que nous avons accompli, et j鈥檈sp猫re que des milliers d鈥櫭﹖udiants visiteront notre site web pour en savoir plus et se laisser tenter par une carri猫re dans le secteur de la sant茅鈥壜�, indique Antoine.
芦鈥塉鈥檃i beaucoup d鈥檃dmiration pour les 茅tudiants, conclut la Pre听Li-Jessen. Ils ont un emploi du temps charg茅, rempli d鈥檌ncertitudes et de bouleversements, et pourtant ils rel猫vent ce d茅fi colossal. Ils ont des id茅es tellement inventives. Ils nous insufflent de l鈥櫭﹏ergie et favorisent la collaboration, en injectant de nouvelles id茅es et de l鈥櫭﹏ergie dans le CEP.鈥壜�
Et les excellentes nouvelles ne s鈥檃rr锚tent pas l脿鈥�
La plateforme interactive d鈥檃pprentissage en ligne IES a 茅t茅 reconnue comme la meilleure initiative scolaire de niveau universitaire dans la r茅gion du Grand Montr茅al dans le cadre du , une comp茅tition qui vise 脿 encourager l鈥檈sprit d鈥檈ntreprise au Qu茅bec. L鈥櫭﹒uipe a ensuite particip茅 脿 la comp茅tition provinciale, ayant 茅t茅 l鈥檜ne des cinq 茅quipes finalistes choisies parmi 40鈥�000听participants 脿 travers la province du Qu茅bec, ce qui t茅moigne de son esprit d鈥檈ntreprise. F茅licitations 脿 toute l鈥櫭﹒uipe pour cette reconnaissance bien m茅rit茅e听!