Nous nous rappellerons longtemps de 2020 comme de l鈥檃nn茅e o霉 un virus invisible a mis le monde 脿 genoux.
La p茅riode de confinement a certes 茅t茅 difficile, mais elle a 茅galement fait ressortir la r茅silience, l鈥檌ng茅niosit茅 et l鈥檈sprit communautaire extraordinaires de gens de partout dans le monde. Et la communaut茅 mcgilloise ne fait pas exception.
Apr猫s l鈥檃nnonce par le gouvernement du Qu茅bec de l鈥檌nterruption des activit茅s 脿 la grandeur de la province, l鈥橴niversit茅 a r茅ussi, en deux semaines 脿 peine, 脿 adapter plus de 2 000 cours afin qu鈥檌ls puissent 锚tre suivis 脿 distance. Et les 茅tudiants ont rapidement trouv茅 leurs marques.
Le bon c么t茅 des choses
脡tudiant international de Shanghai, Jacob Tian en est 脿 sa premi猫re ann茅e d鈥檜n baccalaur茅at 猫s sciences en statistique et en informatique 脿 McGill. Il esp茅rait pouvoir rentrer chez lui pour vivre le confinement avec sa famille, mais lorsque les vols internationaux ont 茅t茅 annul茅s au d茅but mars et qu鈥檌l a d没 se r茅signer 脿 rester 脿 Montr茅al, Jacob a d茅cid茅 de tirer le meilleur parti de la situation. Et il a bien aim茅 son exp茅rience d鈥檃pprentissage 脿 distance.
芦 J鈥檃i pu m鈥檌nitier 脿 diff茅rentes fa莽ons d鈥櫭﹖udier. Habituellement, tout va si vite. L脿, j鈥檃vais le temps de faire des lectures avant chaque cours, ce qui me mettait en confiance 禄, se rappelle-t-il.
Bien s没r, les contacts humains lui ont manqu茅 鈥� et ce sera aussi le cas durant la session d鈥檃utomne puisque les cours seront toujours donn茅s 脿 distance 鈥� mais Jacob retient beaucoup de choses positives.
芦 J鈥檡 ai vu beaucoup d鈥檃vantages. J鈥檃vais un horaire plus souple et moins de stress. Les examens ont 茅t茅 ind茅niablement moins stressants puisqu鈥檕n nous accordait 72 heures pour un examen que nous aurions normalement d没 faire en trois heures. J鈥檃ime aussi pouvoir 茅tudier chez moi, et j'茅conomise temps et argent en n鈥檃yant pas besoin de me rendre sur le campus. 禄
Motivation et r茅alisation des objectifs
Jacob estime que la transition s鈥檈st bien pass茅e parce que ses professeurs 茅taient pr茅par茅s et qu鈥檌ls ont tout fait pour maintenir la motivation de leurs 茅tudiants.
芦 Certains de mes professeurs de math茅matiques prenaient la peine de r茅diger des notes de cours pour que nous puissions les parcourir 脿 l鈥檃vance et savoir 脿 quoi nous attendre. Un autre professeur avait install茅 un tableau blanc chez lui pour recr茅er l鈥檈xp茅rience d鈥檜ne salle de classe. 禄
Selon lui, le fait que les cours 茅taient enregistr茅s a aussi aid茅. Les 茅tudiants pouvaient ainsi revoir les cours, ou encore faire du rattrapage s鈥檌ls n鈥櫭﹖aient pas en mesure de les suivre en direct sur Zoom.
Kuvish Bussawah, originaire de la R茅publique de Maurice et 茅tudiant en g茅nie m茅canique 脿 la Facult茅 de g茅nie de McGill, dit aussi que les cours enregistr茅s et le d茅vouement des professeurs et du personnel l鈥檕nt beaucoup aid茅 脿 terminer la session d鈥檋iver.
芦 La courbe d鈥檃pprentissage n鈥檈st pas la m锚me pour tous. Certains 茅tudiants doivent lire leurs notes quelques fois pour bien comprendre la mati猫re. C鈥櫭﹖ait donc tr猫s utile de pouvoir revoir les vid茅os des cours n鈥檌mporte quand. 禄
芦 Je sais que toutes les facult茅s travaillent fort pour garder les 茅tudiants motiv茅s et les aider 脿 r茅ussir leurs cours, et qu鈥檈lles y consacrent beaucoup de temps. 禄
Adaptation pas toujours simple
Pour Genevi猫ve Gates-Panneton, soprano et 茅tudiante de deuxi猫me ann茅e 脿 l鈥櫭塩ole de musique Schulich de McGill, la transition vers les cours 脿 distance a 茅t茅 particuli猫rement difficile puisqu鈥檈lle consacre la majeure partie de son temps 脿 r茅p茅ter et 脿 donner des repr茅sentations avec d鈥檃utres musiciens, ce qui est impossible lorsque les rassemblements sont interdits.
芦 Les r茅p茅titions, les cours d鈥檌nterpr茅tation et les concerts ont tous 茅t茅 annul茅s les uns apr猫s les autres. Comme c鈥檈st essentiellement ce qui compose notre programme, la situation n鈥櫭﹖ait pas simple du tout. 禄
Elle pr茅cise que les plateformes en ligne, comme Zoom, ne se pr锚tent pas bien aux interpr茅tations en groupe 脿 cause de la pi猫tre qualit茅 sonore et du d茅calage. Toutefois, elle est contente que la professeure d鈥檕p茅ra baroque (MUHL 377), Julie Cumming, ait tout fait pour que la partie du cours portant sur l鈥櫭ヽoute puisse continuer.
芦 Pendant l鈥櫭ヽoute, elle nous montrait la partition 脿 l鈥檃ide de la fonction de partage d鈥櫭ヽran de Zoom. Nous avons appris 脿 茅couter avec nos yeux. 禄
Pour l鈥檌nterpr茅tation, Genevi猫ve et ses compagnons d鈥櫭﹖udes ont trouv茅 des fa莽ons de s鈥檃dapter et de continuer 脿 faire de la musique.
芦 Jouer avec d鈥檃utres musiciens occupe une grande place dans l鈥檃pprentissage de la musique, confie-t-elle. Beaucoup de musiciens filment leurs prestations individuelles, pour ensuite les combiner 脿 celles des autres. On continue de trouver des fa莽ons de jouer de la musique pour nous et pour les autres, et c鈥檈st g茅nial. 禄
La musique : un liant social
Kuvish, qui se passionne 茅galement pour la musique et la vie 茅tudiante, dirige l鈥� (Open Air Pub), initiative de l鈥橝ssociation des 茅tudiants de premier cycle en g茅nie qui a vu le jour dans les ann茅es 1980.
Deux fois par ann茅e, 脿 la fin de la session d鈥檋iver et au d茅but de la session d鈥檃utomne, le groupe 茅tudiant organise sur le campus un festival de musique devenu l鈥檜n des 茅v茅nements phares du calendrier mcgillois. C鈥檈st l鈥檕ccasion r锚v茅e de mettre en sc猫ne des McGillois talentueux et, pour les 茅tudiants, de se rassembler autour de la musique tout en recueillant de l鈥檃rgent pour une bonne cause.
芦 L鈥橭AP occupe une place importante dans l鈥檈xp茅rience mcgilloise. Tous les ingr茅dients sont l脿 : interactions avec les 茅tudiants, nourriture et bi猫re abordables et bonne musique 禄, explique Kuvish.
芦 La pand茅mie nous a forc茅s 脿 faire les choses autrement, ajoute-t-il. Comme il s鈥檃git d鈥檜ne activit茅 tr猫s pris茅e 脿 McGill, nous ne voulions pas l鈥檃nnuler. Nous tenions 脿 dire aux 茅tudiants que nous 茅tions toujours avec eux et que nous allions trouver une solution. 禄
D茅termin茅 脿 tenir l鈥櫭﹙茅nement cette ann茅e, l鈥橭AP a fait une retransmission en direct sur YouTube. Pendant trois jours, plus d鈥檜ne vingtaine d鈥檃rtistes de McGill, de Montr茅al et de partout dans le monde ont jou茅 tous les styles de musique, en direct de leur salon. L鈥櫭﹙茅nement 茅tait gratuit pour tous les McGillois et le grand public.
Le groupe a remis des prix par tirage au sort et a recueilli des dons en ligne d鈥檜ne valeur de 4 500 $ au profit de la ; cet organisme s鈥檃ffaire 脿 fournir des aliments sains aux enfants vuln茅rables de Montr茅al qui, 脿 cause de la crise, ne peuvent pas profiter des programmes de lutte contre la faim offerts dans les 茅coles. L鈥櫭﹒uipe de l鈥橭AP a aussi invit茅 les gens 脿 faire des dons aux artistes b茅n茅voles, durement touch茅s par la crise.
芦 Nous avons amass茅 beaucoup plus d鈥檃rgent que pr茅vu, se f茅licite Kuvish. Les gens aiment cet 茅v茅nement. Ils ont laiss茅 parler leur c艙ur, et nous leur en sommes tr猫s reconnaissants. L鈥橭AP est vraiment important pour eux. 禄
Un automne 脿 distance, mais occup茅
L鈥橭AP devrait avoir lieu 脿 distance pour le lancement de la session d鈥檃utomne. Kuvish veut 茅galement rassurer les 茅tudiants : toute la population 茅tudiante se d茅m猫ne pour que des 茅v茅nements comme celui-l脿 reprennent 脿 compter de septembre.
芦 Nous faisons de notre mieux pour offrir la meilleure exp茅rience de vie mcgilloise possible. Nous l鈥檃vons d茅j脿 v茅cue, et nous voulons l鈥檕ffrir aux autres 茅tudiants. Les activit茅s seront modifi茅es, mais elles auront lieu. 禄
