Pleins feux sur le laboratoire du Consortium international sur l'arthrogrypose
Le laboratoire de l’IAMC dirigé par Noemi Dahan-Oliel, erg., Ph. D., s’efforce de faire progresser les connaissances sur l’arthrogrypose multiplex congénitale (AMC) en réunissant des acteurs clés, notamment des cliniciens, des chercheurs et des personnes ayant une expérience de vie dans le monde entier.
Actuellement, son laboratoire travaille sur un registre multisite combinant le phénotype et le génotype avec des données centrées sur le patient, le développement d’une mesure spécifique à la condition, et l’expérience des soignants dans l’AMC.
Deux de ses chercheuses postdoctorales, Shahrzad Nematollahi et Clarice Araujo présenteront des projets de recherche en cours qui se concentrent sur l’identification d’un langage commun dans l’AMC, les profils épidémiologiques, un nouveau système de classification fonctionnelle, et le co-développement de conseils de réadaptation et leur mise en œuvre dans la pratique.
MercrediÌý le 6 Decembre 12h
International common data elements for AMC research: lessons learned and future challenges
(Éléments de données internationaux communs pour la recherche sur l’AMC : leçons et défis futurs)
Shahrzad Nematollahi, é±è¾±»åé³¾¾±´Ç±ô.,ÌýPh. D.
Université McGill
Expanding care in AMC: from developing a novel functional classification to implementing rehabilitation guidance
(Soins dans le cadre de l'AMC : de l'élaboration d'une nouvelle classification fonctionnelle à la mise en œuvre d’un guide de lignes directrices en réadaptation)
Clarice Araujo, erg., Ph. D.
Université McGill
Veuillez noter que le webinaire sera présenté en anglais.
La présentation se tiendra via Zoom et l’inscription est requise. Pour faciliter le processus, veuillez vous inscrire a l’avance. La présentation commencera à 12 h précises.
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³¢â€™i²Ô¾±³Ù¾±²¹³Ù¾±±¹±ð Pleins feux sur la réadaptation permet aux chercheuses et chercheurs de l’École de physiothérapie et d’ergothérapie de l’Université McGill de mettre en lumière leurs travaux auprès de collègues, de la population étudiante et de parties prenantes au moyen de webinaires, de balados, de vidéos éducatives, d’articles de fond, d’événements en personne ou d’autres plateformes de diffusion.
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