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Pr茅sentations de recherche-action : s茅ance 1
Les enseignant.es en langues et charg茅.es d鈥檈nseignement de l鈥櫭塩ole d鈥櫭ヾucation permanente (脡脡P) de McGill dans le domaine de la communication mondiale et strat茅gique qui viennent de terminer une formation sur la recherche-action en enseignement pr茅senteront leurs r茅sultats durant la deuxi猫me conf茅rence annuelle sur le sujet pr茅sent茅e par l鈥櫭壝塒 de McGill. Soyez des n么tres pour c茅l茅brer leurs succ猫s et d茅couvrir leurs id茅es et r茅flexions 脿 l鈥檌ssue de leur parcours de recherche, et pour en apprendre davantage sur la fa莽on dont la recherche-action peut encourager la croissance et le d茅veloppement.
De commentaires 脿 茅valuation 鈥� voyez comment quatre enseignant.es et charg茅.es d鈥檈nseignement abordent les difficult茅s courantes de l鈥檃pprentissage des langues dans le but d鈥檃m茅liorer et d鈥檌nformer leur pratique.
Int茅grer des strat茅gies de relecture pour aider les 茅tudiant.es 脿 devenir plus autonomes par Melanie Stuy, Charg茅e de cours, Communication mondiale et strat茅gique
Pour aider les 茅tudiant.es 脿 am茅liorer leur production 茅crite et devenir plus autonomes dans leur autocorrection, ce projet de recherche-action a 茅tudi茅 l鈥檌ncidence d鈥檜ne int茅gration plus efficace de strat茅gies de relecture dans l鈥檈nseignement par la pratique en classe.
Cette pr茅sentation sera faite en anglais.
脡valuation de l鈥檃pprentissage en ligne : limites, et strat茅gies pour les d茅passer par Farida Mobarek-Hadid, Charg茅e d鈥檈nseignement, Communication mondiale et strat茅gique
La pr茅paration de cours en ligne est un processus complexe qui demande des ressources p茅dagogiques, technologiques et humaines. L鈥櫭﹙aluation des apprentissages est indispensable 脿 ce processus. Cette 茅tude de cas s鈥檈st pench茅e sur l鈥櫭﹙aluation des comp茅tences linguistiques des 茅tudiants 脿 distance en fran莽ais langue seconde de fa莽on 脿 refl茅ter pr茅cis茅ment leur ma卯trise de la langue.
Cette pr茅sentation sera faite en fran莽ais.
La valeur de l鈥檃uto茅valuation pour les 茅tudiant.es par Louise Kyrtatas, Charg茅e d鈥檈nseignement, Communication mondiale et strat茅gique
Les 茅tudiant.es ayant acquis une bonne ma卯trise de la langue sentent souvent qu鈥檌ls atteignent un plateau, une rupture entre les apprentissages et les notions applicables spontan茅ment. Ce projet a observ茅 comment la perception du progr猫s et la motivation 脿 apprendre une langue chez les 茅tudiant.es sont influenc茅es par l鈥檃uto茅valuation dans le temps et la d茅finition d鈥檕bjectifs.
Cette pr茅sentation sera faite en anglais.
Utiliser les r茅troactions correctives pour encourager l鈥檃utonomie des apprenant.es durant le processus de r茅vision par M茅lina Martin, Charg茅e de cours, Communication mondiale et strat茅gique
L鈥檕bjectif de cette recherche-action est d鈥檌dentifier les m茅thodes les plus efficaces pour offrir des r茅troactions correctives aux 茅tudiant.es en fran莽ais langue premi猫re, afin de les rendre plus autonomes, plus confiants et plus efficaces dans leur r茅daction du fran莽ais.
Cette pr茅sentation sera faite en fran莽ais.